Maestría en Ciencias Clínicas
de la Universidad Autónoma de Sinaloa
El objetivo general de preparar personal de alto nivel académico en el área de las
Ciencias de la Salud y disciplinas afines, con orientación hacia la generación de nuevos
conocimientos que le permitan desarrollar una práctica clínica moderna.
Le invitamos a conocer más sobre nuestra programa. No dude en contactarnos para ofrecerle más información.
Conacyt revisor
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Domicilio: Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de la Salud. Eustaquio Buelna No. 91. Col. Gabriel Leyva, Culiacán, Sinaloa. 66-77-137978 Ext. 21
Conacyt revisor
PERFIL DE EGRESO
El egresado de la maestría en ciencias clínicas, tendrá las siguientes competencias:
Cognitivas:
- Sobre el método científico y sus mecanismos de operación en el ámbito de su especialidad.
- Conocimientos elaborados sobre corrientes epistemológicas y paradigmas en ciencias.
- Conocimientos médicos actualizados.
- Conocimiento de bioestadística, bases epidemiológicas, epidemiología clínica.
- Conocimiento para aplicar los conceptos de áreas específicas de investigación médica, al análisis crítico de publicaciones científicas y de problemas del área.
- Analizar los conceptos, métodos y técnicas necesarias para planear, aplicar y evaluar cursos de metodología.
- Los conocimientos sólidos de los fundamentos que sustentan su campo de conocimiento, y en particular del campo disciplinario cursado.
- El dominio conceptual para manejar los principios teóricos y metodológicos de su campo disciplinario.
- Diseñar proyectos de investigación para resolver problemas específicos de la práctica médica, con apego a las normas éticas y de bioseguridad, aplicando los conocimientos de las ciencias médicas.
- Utilizar con destreza las técnicas de obtención, registro y análisis de información necesarias para abordar un proyecto de investigación clínica, epidemiológica y biomédica.
- Dominar técnicas didácticas básicas y de escritura de reportes de investigación para difundir los conocimientos de las ciencias médicas a través de la docencia y las publicaciones.
- Habilidades para reconocer y elegir los diseños metodológicos en la investigación en ciencias biomédicas, leer críticamente los trabajos de investigación en proyecto, culminados o publicados.
- Habilidad para redactar apropiadamente escritos médicos (protocolos, informes de avances, tesis y artículos para publicaciones periódicas).
- Habilidad para el dominio de las técnicas didácticas necesarias para presentaciones, actividades educativas, y desempeño en el contexto académico.
- Habilidades para el manejo de las estrategias metodológicas y técnicas estadísticas empleadas.
- Habilidad para investigar de manera estratégica información y realizar análisis crítico de la literatura científica.
- Habilidades para ejercer profesionalmente la docencia.
- Habilidad para comunicarse de manera oral y escrita.
- Actuar profesionalmente de manera inquisitiva ante las evidencias físicas y documentales, buscando diagnósticos cada vez más certeros y guiados en todo momento por conocimientos y avances científicos, para otorgar la mejor atención.
- La capacidad para integrarse y participar en equipos de investigadores inter y multidisciplinarios.
- Actitudes mostradas en su comportamiento cotidiano, para actuar con principios y valores del más alto nivel deseables en el contexto académico, universitario, del área de la salud y en general en el ámbito social, con base en el respeto y dignidad a las personas, a la carrera profesional y al posgrado cursado, incluyendo a sus pares, profesores e investigadores.
- Compromiso, tolerancia, constancia, y autocrítica, con madurez, en el proceso formativo en el que participa; interés por el conocimiento y la superación diaria, reflejado todo esto en su desempeño e interés por fomentar el estudio, la generación de conocimiento y asesoría a otros alumnos.
- Ser abierto a nuevos conocimientos.
- Aceptar la crítica.
- Ser emprendedor con alto nivel de iniciativa.
- Interés en la investigación y en la docencia.
- El perfil académico requerido para continuar sus estudios en el doctorado, tanto en la UAS como en cualquier otra universidad de prestigio.
Perfil del graduado
El graduado podrá desempeñarse de manera óptima en el ámbito de la salud, en las áreas: médica clínica, socio-médica, psicosocial, odontológica y humanística.
También podrá laborar en ambientes inter y multidisciplinarios con profesionales de la Salud y realizar actividades de docencia, difusión científica e investigación bajo la conducción de un grupo de investigadores de manera inter y multidisciplinaria. Se conducirá con liderazgo y responsabilidad social, atendiendo las normas éticas y de compromiso social dentro de su campo de trabajo.
El ámbito laboral de los graduados podrá ser en las instituciones del Sector Salud, instituciones de educación superior, organizaciones sociales, en la industria farmacéutica y en el sector privado, entre otras.
OBJETIVOS GENERALES Y PARTICULARES
DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
OBJETIVO GENERAL
Preparar personal de alto nivel académico en el área de las Ciencias de la Salud y disciplinas afines, con orientación hacia la generación de nuevos conocimientos que le permitan desarrollar una práctica clínica moderna, con una adecuada interpretación e incorporación de la información científica en las diferentes áreas del conocimiento para la mejor comprensión y manejo de las enfermedades humanas.
Proporcionar al alumno una sólida formación profesional, científica y metodológica que lo forme en el desarrollo de actividades de investigación y en la práctica profesional de alto nivel, y coadyuven a la adquisición plena de habilidades intelectuales, interpersonales y de comunicaciónnecesarias para el ejercicio académico, docente y profesional en el ámbito de las ciencias de la salud.
OBJETIVOS PARTICULARES
• Adquirir los fundamentos básicos de la biología humana y la enfermedad, a través de la incorporación de asignaturas básicas como la bioquímica, biología celular y molecular,genómica, etc. así como en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las humanidades, bioética y medioambiente, además de las propias del proyecto de investigación del postulante (optativas).
• Vincular la práctica de la medicina clínica a las ciencias básicas, facilitando la colaboración de los básicos con los clínicos en su práctica hospitalaria.
• Que el alumno adquiera las herramientas de investigación necesarias que le permitan la generación de nuevos conocimientos que impacten las enfermedades más frecuentes a nivel regional y nacional.
• Desarrollar en el alumno una actitud crítica y propositiva hacia los conocimientos generados y que se publican en las distintas revistas biomédicas.
• Dar al alumno las herramientas necesarias para redactar y publicar un escrito biomédico en revistas arbitradas nacionales e internacionales.
• Generar nuevos conocimientos a través de la elaboración de proyectos de investigación de carácter multidisciplinario y conducción de investigación científica de calidad.
• Formación de investigadores que generen conocimientos clínicos que favorezcan la salud individual y de grupos sociales.
• Incrementar el número de recursos humanos calificados y capacitados técnica y metodológicamente con visión crítica en el diagnóstico y tratamiento de la enfermedad con el propósito de tener un mejor pronóstico.
METAS DEL PROGRAMA DE LA MCC
Corto plazo
a. El 100 % de los profesores cuentan con grado de maestría y el 80 % participa en actividades de investigación.
b. El 80% de los alumnos inscritos terminan satisfactoriamente los cursos teóricos de la maestría.
c. El 100 % de los trabajos de tesis son congruentes con las líneas de generación de conocimientos de los cuerpos académicos.
Mediano plazo
a. El 80% de los profesores han publicado por lo menos un artículo por año en revistas indexadas durante los últimos 3 años.
b. Por lo menos el 50 % de los trabajos publicados tiene la participación de estudiantes de la maestría.
c. El 80% de los alumnos graduados publican sus tesis en revistas indexadas con un impacto igual o mayor a 1 en un plazo de por lo menos 12 meses después de haber obtenido su grado.
d. El 80% de los egresados se califican como investigadores en sus instituciones y se incorporan a un grupo de investigadores con proyectos propios.
Largo plazo
a. El 70% de los profesores de tiempo completo cuenta con el grado de doctor.
b. EL 50% de los profesores pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores.
c. El posgrado se acredita dentro del Padrón Nacional de Posgrados de Calidad.
2. Perfil de ingreso
Son deseables las siguientes características en cuanto a conocimientos, actitudes y habilidades:
Conocimientos:
• Deberá tener conocimientos en una área disciplinar de las ciencias de la salud o de las ciencias sociales, necesarios para interpretar con rigor teórico, metodológico y técnico, objetos de estudios propios de su disciplina.
Actitudes:
• Vocación para la investigación, preferentemente evidenciada mediante antecedentes académicos (participaciones en artículos indizados, proyectos de investigación, verano de investigación, congresos, etc.).
• Responsabilidad y constancia en el estudio (evidenciada mediante cartas de recomendación académica y promedio igual o superior a 8 obtenido en grados académicos anteriores inmediatos al grado que se pretende cursar).
• Disposición para trabajar en equipo y habilidad para comunicarse verbalmente y por escrito.
• Disposición para sistemáticamente participar en la solución de problemas bajo una perspectiva interdisciplinaria.
• Actitud responsable y con principios éticos hacia su actividad profesional.
• Autocrítico y tolerante ante la crítica.
Habilidades:
• Capacidad creativa para razonar lógicamente, habilidad para identificar, plantear y solucionar problemas.
• Disponibilidad de tiempo (mínimo 30 horas/semana) para atender el programa.
• Competencias en la Metodología y Habilidades para investigación.
• Manejo correcto del idioma español.
• Habilidades para realizar operaciones matemáticas simples.
• Habilidades para comprender y analizar textos.
• Habilidad para comunicarse en forma oral y escrita.
• Manejar equipos de cómputo, software básico y herramientas informáticas para búsqueda de información.
SINTESIS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Estructura curricular
El plan de estudio de la MCC está estructurado de manera tal que se cubran los aspectos de formación básica y metodológica. En la parte de asesoría para la culminación en tiempo y forma con el trabajo de tesis, se incluyen los Seminarios de Investigación.
Formación básica: Con el objetivo de que el egresado posea los conocimientos básicos de las ciencias de la salud y a partir de los mismos desarrollar proyectos en su área de formación.
Formación Metodológica: El alumno será capaz de conducir y realizar investigación siguiendo los protocolos científicos y metodológicos en el área de las ciencias clínicas. Y conocerá las herramientas metodológicas y estadísticas básicas para la producción científica.
Seminarios de investigación: Bajo la tutoría de un investigador o grupo de investigadores con producción científica comprobada, el alumno adquirirá la habilidad de trabajar en conjunto, al tiempo que desarrolla su trabajo de investigación y se prepara como un futuro investigador, asesor y formador de recursos humanos.
Por otra parte, en las diferentes facultades, la formación y actividades producen candidatos potenciales en estudiar la MCC con distintas habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, tales como buscadores científicos, traductores, bases de datos y procesadores de texto. Esta situación podría provocar diferencias entre los estudiantes al inicio del programa, que proponemos solucionar en base a un curso propedéutico y, solamente para los casos detectados en el proceso de admisión. Otra opción es que el interesado apruebe el Diplomado en Investigación ofrecido por el CIDOCS, o por otra institución reconocida.
Curso Propedeútico
Tecnologías de la Información y Comunicación (Incluye base de datos)
Bioestadística descriptiva básica
Como se elabora un escrito en revistas especializadas en Ciencias de Salud
Mapa curricular
Valor en créditos
El programa de la Maestría en Ciencias Clínicas consta de seis asignaturas obligatorias y 3 seminarios de investigación, un seminario de tesis y dos asignaturas optativas, que en total suman 75 créditos. Los créditos incluyen las actividades para la elaboración del trabajo de tesis.
| ASIGNATURA | Etapa de formación |
TIPO DE ACTIVIDAD | Total de horas al semestre (15 semanas) |
Créditos | Seriación | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Horas/semana/ Trabajo docente (Teoría) |
Hora/Semana/T. individual (práctica) |
|||||
| PRIMERSEMESTRE | ||||||
| Biología Humana | Básica | 2 | 4 | 90 | 6 | No |
| Metodología de la investigación científica | Disciplinar | 4 | 2 | 90 | 9 | No |
| Bioestadísticaaplicada | Metodológicoy estadístico | 4 | 2 | 90 | 9 | No |
| Seminario de Investigación I | Disciplinar | 0 | 8 | 120 | 4 | Si |
| 28 | ||||||
| SEGUNDOSEMESTRE | ||||||
| Bioética Médica | Básica | 1 | 1 | 30 | 3 | No |
| Diseño y análisis deexperimentos Clínicos | Metodológicoy estadístico | 2 | 2 | 60 | 5 | No |
| Epidemiología clínica | Disciplinar | 4 | 2 | 90 | 9 | No |
| Seminario de Investigación II | Disciplinar | 0 | 8 | 120 | 4 | Si |
| 21 | ||||||
| TERCER SEMESTRE | ||||||
| Optativa I | Disciplinar | 4 | 2 | 90 | 9 | No |
| Seminario de Investigación III | Disciplinar | 0 | 8 | 120 | 4 | Si |
| 13 | ||||||
| CUARTO SEMESTRE | ||||||
| Optativa II | Básica | 4 | 2 | 90 | 9 | No |
| Seminario de Tesis | Terminal | 0 | 8 | 120 | 4 | Si |
| 13 | ||||||
MATERIAS OPTATIVAS SUGERIDAS
Diseño y análisis de experimentos II
Propedéutica Clínica
Análisis de sobrevida
Redacción del escrito médico
Tecnologías de la información y la comunicación
Epidemiología descriptiva
Diseño y análisis de experimentos clínicos II
Biomedicina I
Biomedicina II
HT: Horas teoría: Horas impartidas por el docente en un semestre, calculados considerando un ciclo semestral con 15 semanas efectivas de actividades académicas
HP: Horas prácticas: Horas de estudio independiente por el alumno
Duración del Programa
El plan de estudios propuesto para la Maestría en Ciencias Clínicas, se cursa en un máximo de cuatro semestres incluyendo la graduación. El Comité Académico podrá autorizar en casos excepcionales, los cuales deberán cursar sus estudios y graduarse en máximo seis semestres. El Comité Académico podrá otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos para concluir los créditos y obtener el grado.
Si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos antes señalados, el Comité Académico decidirá si procede la baja definitiva del plan de estudios. En casos excepcionales, dicho cuerpo colegiado podrá autorizar una prorroga con el único fin de que el alumno obtenga el grado.
La duración del programa de Maestría en Ciencias Clínicas es de cuatro semestres. Para la obtención del grado el alumno deber presentar una tesis y defenderla ante un jurado. El examen de grado se presenta al finalizar el cuarto semestre y aprobando el total de créditos. El tiempo máximo para que un alumno presente el examen de grado y se titule es de tres años a partir de la fecha de inscripción al programa de la MCC.
El plan de estudios propuesto posee una amplia flexibilidad, además de favorecer el flujo de conocimientos, ser multidisciplinario, y mantener un alto rigor académico sustentado en la vida colegiada. La comunicación académica entre tutores, profesores y alumnos de los diferentes campos del conocimiento y disciplinarios, propiciará el desarrollo de vínculos horizontales mediante actividades académicas: obligatorias y optativas de elección.
De acuerdo con la normatividad vigente para el posgrado en la UAS al alumno de maestría, al inicio de sus estudios, se le aprobará la asignación del tutor o tutores principales (Directores de Tesis, en un máximo de dos), de acuerdo con lo establecido en las Normas Operativas de este Programa y la normatividad. Dicho tutor o tutores principales elaborarán junto con el alumno un plan individual de actividades general para los cuatro semestres, de acuerdo a lo establecido en la estructura del presente plan de estudios; asimismo se deberá considerar el dar seguimiento a la propuesta de proyecto de investigación elaborado como requisito de ingreso. Cabe señalar que dicho plan individual de actividades obligatoriamente tendrá que acompañarse del cronograma de actividades para el desarrollo de la investigación y será la base para la evaluación semestral por parte del tutor o tutores principales.
A continuación se describe de manera general cada una de las actividades académicas, las cuales se cursan durante los cuatro semestres del plan de estudios y van dirigidas a la formación en la investigación que el alumno deberá desarrollar durante su estancia en la maestría. El proyecto de investigación del alumno deberá derivarse de las líneas de investigación registradas por los tutores del Programa.
Estas consisten en tres actividades académicas que el alumno deberá cursar por semestre, las cuales se centran en la investigación por lo que están estrechamente ligadas entre sí, y se denominan: Seminario de Investigación I, II, III y el seminario de tesis; estos seminarios tienen un valor de cuatro créditos cada uno, cubriendo un total de 16 créditos.
Seminario de Investigación I, II, III y Seminario de tesis
Tiene como propósito regular los avances de la investigación a desarrollar por el alumno, desde la construcción del proyecto hasta la conclusión y escritura del trabajo de investigación. Cabe señalar que el trabajo que se desarrolla a lo largo de estos cuatro seminarios está estrechamente ligado a los trabajos y coloquios de investigación. A continuación se describen los avances y logros que deberá obtener el alumno en cada uno de los cuatro seminarios, así como su vinculación con los coloquios; estos seminarios presentan seriación obligatoria entre ellos.
En el Seminario de Investigación I
El alumno y el tutor presentaran al inicio del Seminario la propuesta de proyecto de investigación presentado para realizarlo durante la maestría. Es importante mencionar, que en dicha propuesta de proyecto el alumno presenta lo siguiente: antecedentes o marco teórico de la investigación que desarrollará durante su estancia en la maestría, así como el planteamiento del problema, el objetivo general de la investigación y un cronograma tentativo de actividades.
De tal manera, con base en los conocimientos y herramientas metodológicas que se abordarán en el Seminario de Investigación I, así como las asesorías que obtenga de su tutor o tutores principales; al finalizar el primer semestre el alumno contará con el proyecto estructurado que presentará al final del semestre, espacio en el cual podrá recibir observaciones y sugerencias de los participantes.
Durante el primer semestre el alumno conjuntamente con el tutor o tutores principales elaborará el proyecto de investigación.
Al finalizar el primer semestre es indispensable contar con un proyecto que le permita iniciar su investigación, y deberá cubrir al menos:
1. Planteamiento del problema
2. Objetivos de la investigación
3. Hipótesis
4. Elaboración del marco teórico
5. Identificación y operacionalización de variables
6. Establecimiento del diseño de investigación y plan de análisis
7. Cronograma para el desarrollo de las fases que tendrá la investigación
De ser posible, el alumno realizará un ensayo o prueba piloto de su proyecto.
En el Seminario de Investigación II
Se tratarán temas teóricos, metodológicos y técnicos que a juicio de los participantes sean de interés para enriquecer los proyectos de investigación de los alumnos, así como los instrumentos de medición y su aplicabilidad a la investigación, al igual que en el seminario anterior el alumno también recibirá la asesoría personalizada de su tutor o tutores principales y presentará los avances de su investigación al final del segundo semestre.
Conjuntamente con su tutor o tutores principales, el alumno problematizará la metodología que sustenta su investigación, elaborará los instrumentos de medición, obtendrá el universo de estudio e iniciará la fase experimental y/o de campo.
En el Seminario de Investigación III
Se abordarán tópicos sobre las diferentes técnicas de recolección de datos dependiendo del diseño de la investigación a realizar por el alumno.
Se trabajará acerca del tipo de análisis de datos a emplear y se capacitará al alumno en el manejo de paquetes estadísticos Software lo que servirá de marco para la discusión y conclusiones.
El alumno concluirá la fase experimental y/o de campo y aplicará los instrumentos de medición, asimismo recopilará, organizará y analizará los datos obtenidos de su trabajo de campo y/o experimental bajo la asesoría de su tutor o tutores principales.
Con la asesoría de su tutor o tutores principales presentará y discutirá los resultados obtenidos en su investigación, así como los instrumentos de medición utilizados. Presentará los resultados preliminares de su trabajo de investigación al final del cuarto semestre.
En el Seminario de Tesis
Se propiciará la discusión de los resultados realizando comparaciones con estudios similares reportados en la literatura médica, enfatizando sobre las posibles conclusiones o nuevos problemas de investigación.
Para garantizar la consecución de las fases de avance antes señaladas se llevará a cabo un seguimiento personalizado de cada alumno, específicamente en los resultados obtenidos en los seminarios de investigación realizados; así mismo deberá contar con las evaluaciones semestrales avaladas por su tutor o tutores principales.
El tutor o tutores principales asesorarán al estudiante en la elaboración y conclusión del trabajo terminal para la obtención del grado.
Durante el cuarto semestre, conjuntamente con su tutor, el alumno deberá solicitar al Comité Académico la autorización de examen de grado con los documentos que acrediten que está en condiciones de sustentar su examen; así mismo solicitará la asignación del jurado de examen de grado. Cabe mencionar que estas actividades académicas presentan seriación obligatoria entre ellas.
Actividades Académicas
Se ubican en los dos primeros semestres de la maestría, y corresponderán a la formación específica del campo disciplinario en el que se está formando el alumno desde el inicio de sus estudios. En ellas se organizan los contenidos, conceptos, procedimientos, métodos e instrumentos específicos de su campo disciplinario.
El alumno deberá acreditar al menos 41 créditos de actividades académicas obligatorias de elección por campo de conocimiento, 24 en el primer semestre y 17 en el segundo.
Actividades académicas optativas
El alumno deberá acreditar desde el primer hasta el tercer semestre, al menos, 24 créditos de actividades académicas optativas. La distribución de dichos créditos en cada semestre se establecerá en el plan individual de actividades, elaborado entre el alumno y su tutor o tutores principales.
Estas actividades favorecerán la formación multidisciplinaria del alumno de manera congruente con el campo elegido y la investigación que esté desarrollando. Se podrán elegir de entre una gama de opciones que se ofrecen en el plan de estudios, las cuales deberán ser seleccionadas por el alumno con el visto bueno de su tutor, y de acuerdo al plan individual de actividades semestrales.
Cabe señalar, que las actividades optativas y obligatorias de elección de otros campos de conocimiento y disciplinarios podrán ser cursadas como optativas. También con el visto bueno del Comité Académico el alumno podrá acreditar las actividades académicas optativas por medio de estancias de investigación.
Con el objetivo de promover que el alumno reciba una formación de calidad en el campo disciplinario elegido, las actividades académicas obligatorias de elección y optativas se agruparan de acuerdo a los campos del conocimiento aprobados en el Programa.
Modalidades de enseñanza-aprendizaje del programa
Cursos
Es el conjunto de información organizada, sistematizada y jerarquizada que los alumnos asimilan y aplican a través de su interacción con la pericia y el conocimiento experto de uno o varios profesores, en un tiempo y lugar determinados. Su finalidad es favorecer la adquisición y construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades intelectuales que se requieren para el dominio de un campo disciplinario.
Seminarios
Es una dinámica de enseñanza y aprendizaje que implica la colaboración entre los alumnos y de éstos, con uno o varios académicos, para establecer una forma de trabajo intelectual que fomente el desarrollo de habilidades de razonamiento lógico, juicio crítico, argumentación, entre otras. Fomenta además el trabajo en equipo la autoevaluación y el aprendizaje autodirigido.
En los seminarios, los alumnos no reciben información organizada o sistematizada, sino que contribuyen, mediante la adquisición del conocimiento previo, al desarrollo de los temas que serán analizados intensivamente hasta arribar a conclusiones.
Taller
Constituye un ámbito de estudio que implica actividades académicas teórico-prácticas. Enfrenta a los alumnos a problemas o realidades concretas sobre las que tienen que incidir para transformarlas operativamente. Implica el conocimiento teórico, su transferencia y aplicación para el desarrollo de un proceso, o la elaboración de un producto de carácter intelectual.
Estancias de investigación
Consiste en las actividades de investigación que el alumno realizará en otra institución de nivel superior nacional o internacional durante un periodo máximo de tres meses; en ella trabajará sobre aspectos específicos de su proyecto de investigación, bajo la supervisión y guía de un tutor o investigador. Deberán contar con la aprobación del Comité Académico y realizarse durante el tercer semestre, y se acreditarán como una actividad académica optativa.
Modalidades y trabajos para obtención de diplomas y grados
Cubrir el 100% de los créditos y presentar examen de defensa de tesis ante un jurado y cumplir con los requisitos establecidos por el Dirección General de Investigación y Posgrado, Dirección de Servicios Escolares y el Reglamento de Titulación de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
El objetivo de la tesis es que el alumno desarrolle y reporte el trabajo de investigación derivado del proyecto registrado al inicio de la maestría, donde se muestre el dominio de técnicas específicas del campo disciplinario y que sean acordes al nivel de maestría. La tesis deberá incluir un análisis detallado y crítico de los resultados que permita extraer conclusiones de interés en el campo disciplinario. En esta modalidad de graduación, el examen de grado versará sobre la tesis.
Para la obtención del grado, además de la defensa de la tesis ante un jurado, el alumno podrá optar por alguna de las siguientes dos modalidades de graduación que son:
1. Productividad científica
2. Artículo de investigación
RELACIÓN DE ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN CURSANDO LA MAESTRÍA EN CIENCIAS CLÍNICAS
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD
| NOMBRE | CURP | TELEFONO | |
|---|---|---|---|
| RUTH ACUÑA MALDONADO | AUMR700918MZSCLT06 | Maldonado_19011@hotmail.com | 6671437232 |
| SERGIO SITAL GASTELUM | SIGS671202HSLTSR09 | dr.sitalg@hotmail.com | 6671370785 |
| MARICRUZ CONTRERAS LIZÁRRAGA | COLM840503MSLNZR09 | marilu_cruz13@hotmail.com | 6671022251 |
| KARINA DEL ROCÍO RAMOS ESPINOZA | RAEK760208MSLMSR07 | karinaramos08@hotmail.com | 6671025928 |
| CARLOS ALBERTO KAWANO SOTO | KASC810312HSLWTR06 | carlos_kawano@hotmail.com | 6673903652 |
| OSWALDO ARTURO LAGUNAS URIARTE | LAUO750508HSLGRS07 | dr_lagunas@gmail.com | 6672240646 |
| JOSIE GERANY ORTIZ ESQUIVEL | OIEJ900605MSLRSS00 | yosithaa@hotmail.com | 6671962838 |
| EMILIO HERACLIO LORA FIERRO | LOFE751226HSLRRM03 | dremiliolora@hotmail.com | 6672042993 |
| JAIRO MUÑOZ ACOSTA | MUAJ780312HSLXCR02 | drjairoginecologo@hotmail.com | 6871350199 |
| JESUS RAMON ALVAREZ FELIX | AAFJ810905HSLLLS05 | doctoralvarezfelix@hotmail.com | 6673219775 |
| JOSE MANUEL BRAMBILA DURAN | BADM801103HSLRRN14 | dr_brambila_gyo@hotmail.com | 6671910688 |
NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO
• Dr. Felipe de Jesús Peraza Garay
Doctor en Probabilidad y Estadística.
Profesor Investigador de Tiempo Completo Titular “C”
Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas
Comisionado al CIDOCS
Universidad Autónoma de Sinaloa
Perfil PROMEP
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I
• Dr. Fred Morgan Ortiz
Especialidad en Ginecología y Obstetricia
Maestría en Ciencias Médicas
Doctorado en Ciencias de la Educación
Profesor e Investigador de Tiempo Completo Titular “C”
Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de la Salud
Universidad Autónoma de Sinaloa
Perfil PROMEP
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I
• Dr. Javier A. Magaña Gómez
Doctor en Nutrición.
Profesor Investigador Tiempo Completo Titular "C”
Unidad Académica de Ciencias de la Nutrición y Gastronomía
Universidad Autónoma de Sinaloa
Perfil PROMEP
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I
• Dr. Rafael A. Valdez Aguilar
Especialidad en Medicina Interna con Sub-especialidad en Neumología
Maestría en Historia Regional: Facultad de Historia de la UAS.
Doctorado en Historia de Medicina: Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid, España.
Profesor e Investigador de Tiempo Completo Titular “C”
Universidad Autónoma de Sinaloa
Perfil PROMEP
• Dra. María de Lourdes Verdugo Barraza
Licenciatura en Odontología con Especialidad en Ortodoncia
Doctorado en Ciencias Médicas,
Profesor e Investigador de Tiempo Completo Titular “C”
Facultad de Odontología
Universidad Autónoma de Sinaloa
Perfil PROMEP
• Dra. Clara Uzeta Figueroa
Licenciatura en Enfermería
Doctorado en Ciencias de la Educación
Jefa de Investigación en Enfermería, Hospital General de Culiacán
Profesor de Asignatura “B” 30 horas
Universidad Autónoma de Sinaloa
• MC Edgar Dehesa López
Licenciatura en medicina
Especialidad en Nefrología
Maestría en Ciencias Médicas
Candidato a Doctor en Ciencia Médicas
Profesor de asignatura B 30 horas
Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de la Salud
Universidad Autónoma de Sinaloa
• MC Jesús Israel Martínez Félix
Licenciatura en Medicina
Especialidad en Anestesiología
Especialidad en Medicina Crítica
Maestría en Ciencias Médicas
Profesor e Investigador de Tiempo Completo Asoc. “D”
Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de la Salud
Universidad Autónoma de Sinaloa
Perfil PROMEP
• Blanca Inés Esquivel Leyva
Licenciatura en Medicina
Maestría en Salud Pública con Énfasis en Epidemiología
Doctorado en Ciencias de la Educación
Profesor e Investigador de Tiempo Completo Titular “B”
Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de la Salud
Universidad Autónoma de Sinaloa
Perfil PROMEP
• Dr. Alberto Quintero Pérez
Licenciatura en Medicina
Maestría en Salud Púbica con Énfasis en Epidemiología
Profesor e Investigador de Tiempo Completo Titular “C”
Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de Salud
Universidad Autónoma de Sinaloa
Perfil PROMEP
• José Guadalupe Rendón Maldonado
Lic. en QFB
Doctor en Ciencias Patología Experimental, CINVESTAV
Investigador Nacional Nivel I
Perfil PROMEP
Todos los profesores y tutores reúnen los requisitos establecidos en la Legislación Universitaria y en las normas operativas de este Programa. Además están altamente calificados a nivel nacional e internacional, tanto por su calidad académica en su desarrollo docente, como en su productividad científica y de formación de recursos humanos; lo anterior se apoya en la consideración que del 100% de los tutores acreditados, el 45% pertenece al SNI, con la siguiente distribución por categoría: Nivel I (80%); y Nivel III (20%). Es requisito de permanencia para los tutores del programa el mantener una productividad mínima de una publicación al año.
Para el buen funcionamiento del Programa es importante señalar las diversas actividades que los tutores desempeñan independientemente de las tutorías y su participación en comités tutoriales, exámenes de candidatura y de grado, tales como: a) la impartición de cursos, seminarios y talleres b) la participación de tutores en comités de admisión, c) la colaboración en los comités de seguimiento y avances de proyectos de investigación, d) la contribución en la organización del curso propedéutico opcional en el proceso de selección, e) la elaboración de guías de estudio, f) asesorías académicas a los aspirantes a ingresar, g) la elaboración de reactivos para los exámenes, h) su participación en comisiones ad hoc, entre otras.
LÍNEAS DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL PROGRAMA
Para hacer converger todos los esfuerzos se propone trabajar en una línea de generación y aplicación del conocimiento.
I.- Investigación clínica en ciencias de la salud
Realizar investigación en la práctica clínica que incluye estrategias de diagnóstico y examen clínico, selección e interpretación de pruebas diagnósticas, diagnóstico precoz, pronóstico y tratamiento, así como en la evaluación de factores de riesgo. De tal manera, los alumnos cuentan con las bases conceptuales para afrontar problemas de salud como: factores de riesgo, estilos de vida, conocimiento médico actualizado, toma de decisiones para mejoría de pacientes, tanto a nivel epidemiológico como clínico; mientras se capacitan con las herramientas metodológicas para la realización de estudios en este campo disciplinario.
Se habilita a los alumnos en la evaluación de métodos diagnósticos, terapéuticos preventivos y de control como es la epidemiología intrahospitalaria; así los egresados estarán capacitados para afrontar los crecientes problemas de salud desde un punto de vista integral. Esta línea impactará en los siguientes aspectos que afectan al ser humano:
• Diagnóstico clínico y tratamiento de patologías quirúrgicas y gastrointestinales
• Diagnóstico y tratamiento de las patologías oftalmológicas
• Enfermedades crónico-degenerativas (diabetes mellitus, hipertensión arterial, accidentes vasculares cerebrales)
• Cáncer: Destaca cáncer de mama en mujeres jóvenes, cáncer en niños y adultos mayores –próstata y de pulmón-
• Salud materno-infantil (muerte materna y fetal, retraso psicomotor infantil, obesidad infantil)
• Salud reproductiva
• Salud bucal
• Nutrición
• Socio-medicina (Violencia intrafamiliar, adicciones, y trastornos mentales)
• Enfermedades no trasmisibles (Cáncer, DM, EIC, EPOC)
• Biología molecular (procedimientos de laboratorio)
• Biología de la reproducción
• Promoción y el Autocuidado de la Salud en el área de enfermería
• Calidad en la Atención y Gerencia del Cuidado de Enfermería
• Enfermedades renales; Epidemiologia, diagnóstico y tratamiento
En el CIDOCS se encuentran dos cuerpos académicos (CA) reconocidos por PROMEP:
1.- CA de Investigación biomédica y Gineco-obstetricia, y el
2.- CA de Ciencias Médicas.
TUTORÍAS
La maestría está centrada en la tutoría, lo que permite organizar, planear, aplicar y supervisar el desarrollo de la formación académica del estudiante, y del cumplimiento del objetivo y perfil del egresado planteados en el programa y plan de estudios.
Al inicio de cada cohorte generacional, a cada alumno que haya sido aceptado para ingresar al programa de la MCC se le asignará un tutor, el cual acompañará al alumno durante la duración completa del programa, apoyándole para que su desempeño sea satisfactorio.
Si durante el curso del programa de la MCC se identificaran problemas en el desempeño de los estudiantes, se informará al tutor para que realice una intervención con el alumno y lo canalice a las instancias correspondientes. Será obligación del tutor comentar la problemática del alumnoen las reuniones mensuales del Comité Académico de la maestría y los profesores, estableciendo estrategias de apoyo para mejorar su desempeño.
El CIDOCS tiene implementado un programa de tutorías y cuenta con un departamento de apoyo psicopedagógico, con la finalidad de orientar la formación del alumno y lograr que éste culmine sus estudios con el examen de grado en la duración establecida en el plan de estudios. El Comité Académico llevará el seguimiento de egresados a través del cual se fortalecerá la maestría y se vigilará el cumplimiento del programa y plan de estudios de la misma.
Asignación de tutores por alumnos:
| NOMBRE | TÍTULO DE TESIS | TUTOR |
|---|---|---|
| RUTH ACUÑA MALDONADO | Grosor macular y de la capa de fibras nerviosas de la retina en pacientes ambliopes | Dr. Felipe de Jesús Peraza Garay |
| SERGIO SITAL GASTELUM | Agudeza visual final en fijación escleral de lente intraocular de cámara posterior y vitrectomia PARS PLANA 23° contra facoemulsificacion normal | Dr. Fred Morgan Ortiz |
| MARICRUZ CONTRERAS LIZÁRRAGA | Gel de poloxamer 188/peg 90 versus shampoo para bebé en tratamiento de blefaritis crónica | Dr. Felipe de Jesús Peraza Garay |
| KARINA DEL ROCÍO RAMOS ESPINOZA | Sensibilidad al contraste con implante de lente intraocular Envista vs Acrysoft IQ | Dr. Felipe de Jesús Peraza Garay |
| CARLOS ALBERTO KAWANO SOTO | Efecto del entrenamiento de resistencia progresivo en el desempeño físico de adultos mayores hospitalizados | Dr. Edgar Dehesa López |
| OSWALDO ARTURO LAGUNAS URIARTE | Eventos cardiovasculares mayores en los pacientes de alto riesgo perioperatorio intervenidos de cirugía no cardiaca, ni vascular, con tratamiento con y sin torvastatina | Dr. Edgar Dehesa López |
| JOSIE GERANY ORTIZ ESQUIVEL | Asociación entre hábitos de succión con mal-oclusión en dentición primaria y mixta | Dr. Villalobos |
| EMILIO HERACLIO LORA FIERRO | Asociación entre adiponectina y desgaste articular de rodilla severo (Gonartrosis Grado IV) | Dr. Javier Abednego Magaña Gómez |
| JAIRO MUÑOZ ACOSTA | Sistema intrauterino liberador de levonorgestrel (SIU-LNG) y su impacto sobre el perfil de lípidos | Dr. Fred Morgan Ortiz |
| JESUS RAMON ALVAREZ FELIX | Correlación diagnóstico clínico, microbiológico y molecular de las queratitis infecciosas | Dr. Felipe de Jesús Peraza Garay |
| JOSE MANUEL BRAMBILA DURAN | Eficacia del uso de metformina en mujeres embarazadas con obesidad en la prevención de macrostomia fetal, hipertensión inducida por el embarazo y diabetes gestacional | Dr. Fred Morgan Ortiz |
IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
La medicina moderna se caracteriza por incorporar todo tipo de conocimiento científico a la mejor comprensión de las enfermedades. Fusiona a la clínica clásica con en el conocimiento de frontera y requiere de la investigación científica de todos los niveles de organización de los seres humanos. El concepto moderno no solo incluye una clínica práctica, humanística y de servicio, sino la incorporación de conocimiento de áreas como la bioquímica, la genómica, la fisiología, la metodología científica, la estadística, etc. Todo ello para brindar atención médica de alto nivel.
La Maestría en Ciencias Clínicas (MCC) es una respuesta a la necesidad de vincular las disciplinas básicas con la actividad de atención médica a las personas en el proceso de salud-enfermedad, y su interacción con el medio ambiente. También el de articular la investigación clínica con un mejor desempeño de la práctica clínica moderna. Este programa enfatiza el enfoque aplicativo del conocimiento de las ciencias básicas y humanísticas a la práctica médica diaria.
Universidad Autónoma de Sinaloa
UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE
Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de la Salud (CIDOCS)
DEPARTAMENTO ACADÉMICO RESPONSABLE
Sub-dirección de Enseñanza
NOMBRE DEL PROGRAMA
Maestría en Ciencias Clínicas
MODALIDAD EDUCATIVA
Presencial y tutorial
DURACIÓN DEL PROGRAMA
Dos años
OPCIONES TERMINALES O ÁREAS DE ESPECIALIDAD
Área en Investigación en Ciencias Biomédicas y Ciencias Clínicas
NIVELES A OTORGAR
Maestría en Ciencias
ORIENTACIÓN DEL PROGRAMA DE POSGRADO
Orientado a la investigación científica
ÁMBITOS INSTITUCIONALES Y DISCIPLINARIOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO
Institucional, multidisciplinario
TIPOLOGÍA DEL PROGRAMA
Posgrado que forma para la investigación científica a nivel Maestría
VINCULACIÓN CON LOS SECTORES PRODUCTIVO Y SOCIAL
La MCC deberá promover que las y los estudiantes complementen su formación disciplinar al integrar sus conocimientos teórico-metodológicos a través del análisis sobre la problemática de salud a nivel regional, nacional e internacional.
Para lograr la calidad de los recursos humanos en formación, se promoverán convenios con instituciones de educación superior, instituciones de salud nacionales e internacionales, instituciones de gobierno, organizaciones no gubernamentales y empresas, entre otras instituciones.
PROCESOS ADMINISTRATIVOS
Requisitos de ingreso
Cumplir con lo estipulado en el Reglamento General de Servicios Escolares de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
Original y copia de:
• Título de licenciatura en el área de ciencias de la salud o disciplinas afines (Especialidades Médicas, Médico General, Enfermería, Psicología, Odontología, Nutrición).
• Solicitud de ingreso.
• Dos cartas de recomendación de Profesores investigadores de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
• Acta de nacimiento.
• Título o acta de examen profesional.
• Cédula profesional.
• Certificado de estudios.
• Clave Única de Registro de Población, CURP (Copia).
• Credencial de elector (Copia).
• Cuatro fotografías tamaño infantil blanco y negro (2.5 x 3.0 cm).
• Currículo vitae.
• Traducción y Comprensión de textos en idioma inglés.
• Presentar por escrito y en forma oral un anteproyecto de investigación.
• Carta de exposición de motivos académicos y profesionales.
• Entrevista con profesores del posgrado.
• Pago de cuota de inscripción correspondiente.
• Aprobación de examen de ingreso.
REQUISITO DE PERMANENCIA EN EL PROGRAMA
• Aprobar todas las asignaturas.
• Cumplir con la normatividad establecida en el Reglamento de Posgrado de la Universidad y con el Reglamento interno del programa de la Maestría en Ciencias Clínicas.
• Mantener un promedio igual o superior a 8.0 (ocho punto cero), siendo la calificación mínima aprobatoria por asignatura de 7.0 (siete punto cero).
• Pago de las cuotas semestrales en los plazos establecidos.
• Realizar satisfactoriamente, en los plazos señalados, las actividades académicas del plan de estudios, así como las que le sean asignadas por su tutor o tutores principales en el plan individual de actividades.
• Si el alumno se inscribe dos veces en una misma actividad académica sin acreditarla, causará baja del programa de maestría. En ningún caso se concederán exámenes extraordinarios.
• Entregar semestralmente a su tutor o tutores principales un informe sobre las actividades académicas realizadas, así como su plan individual de actividades a desarrollar en el período siguiente.
• Contar con la evaluación semestral favorable de su tutor o tutores principales. El Comité Académico determinará las condiciones bajo las cuales un alumno puede continuar en la maestría cuando reciba una evaluación semestral desfavorable de su tutor o tutores principales. Si el alumno obtiene una segunda evaluación semestral desfavorable causará baja del programa de Maestría en Ciencias Clínicas.
• El alumno deberá concluir sus estudios, incluyendo la graduación, en el plazo que marca este plan de estudios, sin exceder de cuatro y seis semestres para alumnos de tiempo completo o parcial, respectivamente. El Comité Académico podrá otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos para concluir los créditos y obtener el grado. Si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos, el Comité Académico decidirá si procede la baja definitiva del plan de estudios. En casos excepcionales, el Comité Académico podrá autorizar una prórroga con el único fin de que el alumno obtenga el grado.
Para mejorar la eficiencia se identificarán problemas en el desempeño de los estudiantes con las reuniones mensuales del Consejo Académico de la maestría y los profesores, estableciendo estrategias de apoyo para mejorar su desempeño; se cuenta con un esquema tutorial con la finalidad de orientar su formación y lograr terminar sus estudios con el examen de grado en el cuarto semestre. El Consejo Académico llevará el seguimiento de egresados a través del cual se fortalecerá la maestría y se vigilará el cumplimiento de la misma.
REQUISITOS DE EGRESO Y OBTENCIÓN DEL GRADO ACADEMICO
• Elaborar un trabajo de tesis y defenderlo ante un jurado.
• Cumplir con lo que marca el artículo 71 del reglamento de posgrado de la Universidad Autónoma de Sinaloa que establece: Para obtener el Grado de Maestro se deberán cumplir los requisitos siguientes:
I. Haber cubierto la totalidad de los créditos que formen parte del programa de posgrado respectivo, con un promedio general mínimo de 8 (ocho);
II. Presentar una tesis que consistirá en un trabajo individual que versará sobre un tema de investigación científica o de desarrollo tecnológico asesorado hasta por dos directores de tesis, de los cuales al menos uno deberá ser interno. El trabajo de tesis previo a su presentación deberá ser aprobado por el comité de tesis asignado ex profeso (firma de visto bueno en la carátula de la tesis);
III. Aprobar el Examen de Grado frente a un Jurado;
IV. Cumplir con los demás requisitos establecidos en el programa respectivo;
V. Cumplir con los trámites administrativos requeridos por la Universidad.
PROCESO DE SELECCIÓN DE ALUMNOS
1.- Entrevista personal con el Consejo Académico de la Maestría en Ciencias Clínicas. Se llevará a cabo durante la semana previa a la aplicación del examen de admisión. La entrevista tiene como propósito validar la experiencia académica y laboral presentada en el currículo del aspirante, explorar las actitudes no observadas durante el curso propedéutico, analizar las situaciones personales y laborales que puedan presentar un riesgo para el desempeño del aspirante durante el programa de la maestría y valorar las fortalezas y debilidades que el aspirante identifique vinculadas a un óptimo desempeño.
2.- Anteproyecto. Será valorado por el Comité Académico de la Maestría en Ciencias Clínicas tomando en consideración los siguientes elementos: Originalidad; importancia por la magnitud y trascendencia del problema formulado; pertinencia al área terminal solicitada y claridad de la propuesta. Con el anteproyecto también se valorarán los conocimientos y habilidades descritas en el perfil deseable del aspirante. En caso que el aspirante no tenga anteproyecto, es responsabilidad del programa asignarle un tutor y un proyecto de investigación.
3.- Resultados en el examen de admisión.
TIPO DE ALUMNOS
Aquellos que reúnan los requisitos de ingreso y que manifiesten su interés en el fomento de la actividad de investigación clínica con proyectos viables de investigación clínica, para lo cual deberán entregar una carta compromiso de dedicación en tiempo completo al programa.
Mecanismos de tránsito entre los niveles formativos
Para el ingreso a la MCC se requiere que el alumno haya concluido el nivel de licenciatura; el alumno presentará su solicitud acompañada del título de la licenciatura que corresponda a su área de estudio y el comité de ingreso analizará la aceptación de la propuesta. El alumno una vez aceptado deberá realizar los trámites y procedimientos establecidos por la dirección de servicios escolares de la Universidad Autónoma de Sinaloa y en caso de ser egresado de una institución distinta a la UAS se requerirá la revalidación de estudios.
Este programa es único y no tiene continuidad a nivel de Doctorado; el alumno al concluir el programa podrá optar por seleccionar y solicitar su ingreso, en caso de estar interesado, a algunos de los programas existentes a nivel nacional o en el extranjero, cumpliendo con los requisitos de ingreso de ese programa.
COORDINADORES DEL PROGRAMA
DR. FELIPE DE JESUS PERAZA GARAY
Coordinador General
fperaza@uas.edu.mx
DR. FRED MORGAN ORTIZ
Coordinador Académico
fmorganortiz@uas.edu.mx
DIRECCIÓN DE OFICINA DEL POSGRADO
Eustaquio Buelna No, 91, Col. Gabriel Leyva, Culiacán, Sinaloa, México
Telefonos: (667)713-2606 y Tel-fax: 7-13-79-78
Página web: http://hospital.uas.edu.mx
INFORMES
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD
Eustaquio Buelna No. 91. Col. Gabriel Leyva
Culiacán, Sinaloa
Teléfono: 66-77-137978 Ext. 21
E-mail: cienciasclinicasuas@gmail.com
Coordinador Académico de la Maestría:
Dr. Fred Morgan Ortiz: fmorganortiz@uas.edu.mx
Coordinador de la Maestría:
Dr. Felipe Peraza Garay: fperaza@uas.edu.mx
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Acceso Medios de verificación
Conacyt Maestría en Ciencias Clínicas
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
B. Compromiso Institucional
B.1 Responsabilidad institucional educativa
B.2 Responsabilidad de la institución de salud
B.2.2 Listado de Activos
B.3 Evaluación institucional del desempeño del posgrado
C. Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad elaborado por la Institución
CATEGORÍA 1. PLAN DE ESTUDIOS
CRITERIO 1 PLAN DE ESTUDIOS
1.0 Plan de Estudios1.1 Justificación del programa
1.2 Objetivos
1.3 Perfil de ingreso
1.4 Perfil de egreso
1.5 Mapa curricular
1.6 Actualización del plan de estudios
1.7 Opciones de graduación
1.8 Idioma
1.9 Actividades complementarias del plan de estudios
CRITERIO 2. PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
2.1 Flexibilidad curricular2.2 Evaluación del desempeño académico de los estudiantes
CRITERIO 3. NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO
3.1 Perfil del núcleo académico básico3.2 Distinciones académicas
3.3 Apertura y capacidad de interlocución
3.4 Organización académica y programa de superación
CRITERIO 4. LÍNEAS DE GENERACIÓN Y/O APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
4.1 Líneas de generación y/o aplicación del conocimientoCATEGORÍA 2. ESTUDIANTES
CRITERIO 5. INGRESO DE ESTUDIANTES
5.1 Proceso de admisión5.1.0 Formato de expediente del estudiante
5.1.1 Carta de exposición de motivos
5.1.2 Carta protesta de cumplir con Tiempo Completo
5.1.3 Documentos que integran el expediente del DR ALVAREZ FELIX JESUS RAMON
5.1.4 Documentos que integran el expediente del DR BRAMBILA DURAN JOSE M
5.1.5 Documentos que integran el expediente del DR KAWANO SOTO CARLOS A
5.1.6 Documentos que integran el expediente del DR LAGUNAS URIARTE OSWALDO A
5.1.7 Documentos que integran el expediente del DR LORA FIERRO EMILIO HERACLIO
5.1.8 Documentos que integran el expediente del DR MUÑOZ ACOSTA JAIRO
5.1.9 Documentos que integran el expediente del DR SITAL GASTELUM SERGIO
5.1.10 Documentos que integran el expediente de la DRA ACUÑA MALDONADO RUTH
5.1.11 Documentos que integran el expediente de la DRA CONTRERAS LIZARRAGA MARICRUZ
5.1.12 Documentos que integran el expediente de la DRA ORTIZ ESQUIVEL JOSIE
5.1.13 Documentos que integran el expediente de la DRA RAMOS ESPINOZA KARINA DEL ROCIO
5.1.14 Exámen de admisión a la Maestría en Ciencias Clínicas sin respuestas
5.1.15 Exámen de comprensión lectora del Inglés
5.1.16 Solicitud de ingreso a la MCC
CRITERIO 6. SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES
6.1 Tutorías6.1.1 Registro de Tesis y de Director de Tesis
6.1.2 Registro de Tesis y de Director de Tesis MUÑOZ
6.1.3 Registro de Tesis y de Director de Tesis SITAL
6.1.4 Registro de Tesis y de Director de Tesis BRAMBILA
6.2 Comités tutoriales
6.2.1 Comité Tutorial DR KAWANO SOTO CARLOS A
6.2.2 Comité Tutorial DR LAGUNAS URIARTE OSWALDO A
6.2.3 Comité Tutorial DR SITAL GASTELUM SERGIO
CRITERIO 7. MOVILIDAD DE ESTUDIANTES
7.1 Investigación7.2 Profesional
CRITERIO 8. DEDICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES AL PROGRAMA
8.1 Posgrados con orientación a la investigación8.1.1 Carta compromiso TC CARLOS ALBERTO KAWANO SOTO
8.1.2 Carta compromiso TC EMILIO HERACLIO LORA FIERRO
8.1.3 Carta compromiso TC JAIRO MUÑOZ ACOSTA
8.1.4 Carta compromiso TC JESUS RAMON ALVAREZ FELIX
8.1.5 Carta compromiso TC JOSE MANUEL BRAMBILA DURAN
8.1.6 Carta compromiso TC JOSIE ORTIZ ESQUIVEL
8.1.7 Carta compromiso TC KARINA DEL ROCIO RAMOS ESPINOZA
8.1.8 Carta compromiso TC MARICRUZ CONTRERAS LIZARRAGA
8.1.9 Carta compromiso TC OSWALDO A LAGUNAS URIARTE
8.1.10 Carta compromiso TC RUTH ACUÑA MALDONADO
8.1.11 Carta compromiso TC SERGIO SITAL GASTELUM
CATEGORÍA 3. INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA
CRITERIO 9. ESPACIOS, LABORATORIOS, TALLERES Y EQUIPAMIENTO
9.1 Espacios9.2 Laboratorios y talleres
CRITERIO 10. BIBLIOTECA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
10.1 Biblioteca y acervos10.2 Redes y bases de datos
10.3 Equipamiento
CATEGORÍA 4. RESULTADOS Y VINCULACIÓN
CRITERIO 11. TRASCENDENCIA, COBERTURA Y EVOLUCIÓN DEL PROGRAMA
11.1 Alcance y tendencia de los resultados del programa11.2 Cobertura del programa
11.3 Pertinencia del programa
11.4 Satisfacción de los egresados
CRITERIO 12. EFECTIVIDAD DEL POSGRADO
12.1 Eficiencia terminal y graduaciónCRITERIO 13. CONTRIBUCIÓN AL CONOCIMIENTO
13.1 Investigación y desarrollo13.2 Tecnología e innovación
13.3 Dirección de tesis o trabajo terminal
13.4 Publicación de los resultados de la tesis de doctorado
13.5 Participación de estudiantes y profesores en encuentros académicos
13.6 Retroalimentación de la investigación y/o del trabajo profesional al programa
13.7 Estancias posdoctorales
CRITERIO 14. VINCULACIÓN
14.1 Beneficios14.2 Intercambio académico
CRITERIO 15. FINANCIAMIENTO
15.1 Recursos aplicados a la vinculación15.2 Ingresos extraordinarios